Izboljšanje pisnega izraza
Študenti z ADHD imajo pogosto res čudovite, ustvarjalne ideje. Vendar pa so lahko te ideje in misli na papirju včasih precej izzivi. Mnogi študenti z ADHD ugotovijo, da je proces pisanja borba in področje, ki bi se jim raje izognili za vsako ceno. Ti učenci pogosto trajajo dlje časa, da bi začeli pisati naloge, težko organizirati svoje misli in jih spraviti na papir, in se lahko borijo, da bi se osredotočili na nalogo, ki je pri roki.
Na žalost, ko se študent premakne v srednješolsko in višješolsko leto , pisanje nalog - poročil, esejev in vprašanj za razpravo - vidno v učnem načrtu.
Proces pisanja vključuje integracijo več spretnosti, vključno z zmožnostjo ustvarjanja, načrtovanja in organiziranja idej, izražanja misli z besedami ter strukturnih stavkov in odstavkov v pravilnem vrstnem redu. Pisanje zahteva tudi delovni pomnilnik. Chris Dendy, MS, v svoji knjigi " Teaching Teens with ADD, ADHD in deficits of executive functions" pojasnjuje, kako deluje delovni pomnilnik: "Učenci morajo uporabiti svoj delovni spomin, da bi se spomnil, kaj pišejo in se odločijo, katere misli želijo da izrazite naslednje. Preprosto držanje te misli ali dela informacij v delovnem pomnilniku, ki je dovolj dolgo, da bi ga zapisali, je pogosto težko. "Delovni pomnilnik je potreben tudi za pravilno uporabo črkovanja, slovnice, velikosti in ločil med pisanjem.
Poleg tega je za pisanje potrebna fino-motorna koordinacija in možnost organiziranja tiskanja na papirju. Študent mora tudi nadzorovati impulzivnost in nagnjenost k hitenju svojega dela in mora biti sposoben vzdrževati pozornost, da zaključi proces pisnega izražanja.
Strategije za izboljšanje pisnega izražanja
- Uporabite ne glede na to, katera oblika pisanja je bolj naravno za vas - tiskanje ali cursive. Za mnoge študente je tiskanje lažje in zahteva manj spomina kot pisano pisanje.
- Uporabite računalnik za pisno delo.
- Vprašajte za nastanitev, kot je podaljšan čas pisnega dela.
- Zamislite ideje in jih napišite vse, nato pa ozka izbira po enega naenkrat.
- Pogovorite se. Preživite nekaj časa, da govorite glasno o tem, kaj želite napisati.
- Naredite svoje besede v kasetofon, jih vnesite ali uporabite programski govorni govor.
- Uporabite opombe po njej, da napišete vsako svojo idejo o temi. Potem organizirajte in združite ideje.
- Naredite pregled ali uporabite grafični organizator ali ugledno mapo, ki vam pomaga pri strukturiranju pisnih projektov.
- Napišite prvi osnutek pisne naloge, nato pa jo pokažite učitelju, preden je dolžan, da lahko vnese predloge in vnaša, preden vključite končni osnutek.
- Vprašajte svojega učitelja za dva razreda - en razred za vsebino in eno za slovnico, črkovanje in ločila.
- Če uporabljate računalnik, zaženite črkovanje in slovnico.
- Poiščite pomoč od svojega starša ali prijatelja z lektoriranjem in pregledovanjem dela.
Vir:
Chris A. Zeigler Dendy, MS, Teaching Teens with ADD, ADHD in deficits of executive functions: hiter referenčni priročnik za učitelje in starše. Druga izdaja. Woodbine House, 2011.
Sandra F. Reif, mag., Kako doseči in poučiti otroke z ADD / ADHD: praktične tehnike, strategije in intervencije. Druga izdaja. Jossey-Bass. 2005.