Kakšen vpliv imajo učne ure okrepitve na učenje?
Operativno kondicioniranje je učni proces, pri katerem se pridobivajo in spreminjajo nova vedenja, čeprav njihovo povezovanje s posledicami. Krepitev vedenja poveča verjetnost, da se bo v prihodnosti spet pojavila, medtem ko kaznovanje vedenja zmanjša verjetnost, da se bo ponovilo. Pri operacijskem kondicioniranju so urniki okrepitve pomemben del učnega procesa.
Kdaj in kako pogosto krepimo vedenje, lahko dramatično vpliva na moč in stopnjo odziva.
Kaj je načrt okrepitve?
Torej, kaj točno je načrt okrepitve in kako deluje v procesu kondicioniranja? Načrt okrepitve je v bistvu pravilo, ki določa, kateri primeri vedenja bodo okrepljeni. V nekaterih primerih se obnašanje lahko okrepi vsakič, ko se zgodi.
Včasih se vedenje sploh ne more okrepiti.
Lahko se uporabi pozitivna ojačitev ali negativna okrepitev , odvisno od situacije. V obeh primerih je cilj okrepitve vedno okrepiti vedenje in povečati verjetnost, da se bo v prihodnosti ponovno pojavilo.
Lahko se bolje počutite, kako delovati okrepitveni načrti tako, da razmišljate o tem, kako se učenje odvija tako v naravnih učnih situacijah kot tudi pri bolj strukturiranih treningih.
V realnem svetu se vedenje verjetno ne bo okrepilo vsakič, ko se pojavijo. V situacijah, v katerih nameravate trenirati in okrepiti akcijo, na primer v razredu, v športu ali v usposabljanju na živalih, se lahko odločite, da boste upoštevali poseben urnik okrepitve.
Kot boste videli spodaj, so nekateri razporedi najprimernejši za določene vrste treningov. V nekaterih primerih lahko usposabljanje zahteva začetek z enim razporedom in preklopom na drugega, ko se učijo želeno vedenje. Nekateri načrti okrepitve so lahko v določenih situacijah učinkovitejši.
Obstajata dve vrsti armaturnih načrtov:
Neprekinjeni načrti okrepitve
Pri neprekinjeni ojačitvi se želeno vedenje okrepi vsakokrat, ko se pojavi. Ta razpored se najbolje uporablja v začetnih fazah učenja, da bi ustvarili močno povezavo med vedenjem in odzivom.
Predstavljajte si, na primer, da poskušate poučiti psa, da bi roko potegnil. V začetnih fazah učenja bi se verjetno držali kontinuiranega načrta okrepitve, da bi učili in ugotovili vedenje. Morda boste začeli z zagrabitvijo živalske tacke, izvajanjem tresenja, z besedami "Shake" in nato ponudite nagrado vsakič, ko boste izvedli to zaporedje korakov. Na koncu bo pes začel samostojno izvajati akcije in se lahko odločite, da boste še naprej krepili vsak pravilen odziv, dokler vedenje ni dobro ugotovljeno.
Ko je odziv, če je trdno pritrjen, se ojačitev običajno preklopi na delni načrt okrepitve.
Delni okrepitveni razporedi
V delni ali prekinitveni ojačitvi se odziv okrepi samo del časa . Naučena vedenja se pridobivajo počasneje z delno ojačitvijo, vendar je odziv bolj odporen na izumrtje .
Na primer, pomislite na naš prejšnji primer, kjer ste trenirali psa, ki se je pretresel. Medtem ko ste prvotno uporabljali neprekinjen urnik, krepitev vsakega posameznega primera vedenja morda ni vedno realna. Sčasoma se boste morda odločili, da preklopite na delni razpored, kjer zagotovite ojačitev, potem ko se pojavi toliko odzivov ali po preteku toliko časa.
Obstajajo štiri razporede delne ojačitve:
Načini fiksnega razmerja so tisti, pri katerih se odziv okrepi šele po določenem številu odgovorov. Ta razpored proizvaja visoko, enakomerno stopnjo odziva s samo kratkim premorom po dobavi ojačevalca. Primer razporeda fiksnih razmerij bi dala peleto za hrano na podgano, potem ko petkrat pritisne bar.
Razporedi spremenljivega razmerja se pojavijo, ko se odziva okrepi po nepredvidljivem številu odgovorov. Ta časovni razpored ustvarja visoko stopnjo odzivnosti. Igre na srečo in loteriji so dobri primeri nagrade, ki temelji na razporedu spremenljivega razmerja. V laboratorijskem okolju lahko to vključuje dovajanje peletov s hrano na podgano po eni pritisni plošči, spet po štirih prešitih stiskalnicah in tretjem peletu po dveh stiskalnicah.
Urniki fiksnih intervalov so tisti, pri katerih je prvi odziv nagrajen šele po preteku določenega časa. Ta razpored povzroča velike količine odziva v bližini intervala, vendar se veliko počasneje odziva takoj po dobavi ojačevalca. Primer tega v laboratorijskem okolju bi po prvem 30-sekundnem intervalu okrepil podgana s peletom laboratorija za prvo stiskalnico.
Razporedi spremenljivih intervalov se pojavijo, ko je odgovor nagrajen po preteku nepredvidljivega časa. Ta razpored proizvaja počasno in enakomerno stopnjo odziva. Primer tega bi dala prehrambeno peleto na podgano po prvi pritisni palici po enominutnem intervalu, drugem peletu za prvi odziv po petminutnem intervalu in tretjem prehrambenem peletu za prvi odziv po triminutni interval.
Kako izberete časovni načrt za okrepitev?
Odločitev o tem, kdaj je mogoče okrepiti vedenje, je odvisna od številnih dejavnikov. V primerih, ko poskušate poučevati novo vedenje, je neprekinjen čas pogosto dobra izbira.
Ko se obnašanje obnaša, je prehod na delni razpored pogosto boljši.
V vsakdanjem življenju se delni razporedi ojačitve pojavljajo veliko pogosteje kot stalne. Predstavljajte si, na primer, če ste prejeli določeno vrsto nagrade vsakič, ko ste se pojavili, da bi pravočasno delovali. Namesto tega so take nagrade ponavadi določene na veliko manj predvidljivem delnem načrtu ojačitve. Ne le, da so ti načrti veliko bolj realistični in lažji za izvajanje, prav tako težijo k temu, da proizvajajo višje stopnje odziva, medtem ko so manj dovzetni za izumrtje.
Realno je, da je obnašanje obnašanja vsakič, ko se zgodi, težko in zahteva veliko pozornosti in sredstev. Delni razporedi ne vodijo samo k vedenju, ki so bolj odporne proti izumrtju, ampak tudi zmanjšujejo tveganje, da se bo oseba postala satirirana. Če ojačevalnik, ki ga uporabljate, ni več želen ali nagrajen, lahko subjekt ustavi izvajanje želenega vedenja.
Predstavljajte si, na primer, da poskušate poučiti psa za sedenje. Če hrano uporabljate kot nagrado, lahko pes preneha izvajati dejanje, ko je poln. V takšnih primerih je lahko nekaj podobnega hvaležnosti ali pozornosti bolj učinkovita okrepitev.
Beseda iz
Operativno kondicioniranje je lahko močno učno orodje. Načrt ojačitve, uporabljen med postopkom usposabljanja in vzdrževanja, ima lahko velik vpliv na hitro vzpostavitev vedenja, moč odziva in pogostost prikaza vedenja. Da bi ugotovili, kateri časovni razpored je boljši, je pomembno upoštevati različne vidike situacije, vključno z vrsto vedenja, ki se poučuje, in vrsto odziva, ki se zahteva.
> Viri:
> Cooper, J, Heron, T, & Heward, W. Analiza uporabljenih vedenj. New Jersey: izobraževanje Pearson; 2007.
> Nevid, JS. Essentials of Psychology: koncepti in aplikacije. Boston, MA: Cengage Learning; 2016.