Pred desetimi leti 20. aprila 1999 so študenti Eric Harris in Dylan Klebold napadli Columbino High School, kar je povzročilo smrt 12 študentov in učitelja ter ranjenje več kot 20 ljudi. Napadalci so sčasoma prevzeli svoje življenje. Vendar pa njihova dejanja še vedno vplivajo na ljudi in šole danes.
Tragedija na gimnaziji Columbine je pokazala pomembnost prepoznavanja dejavnikov tveganja za nasilje mladih (na primer zgodovina agresivnega vedenja , ustrahovanja, izpostavljenosti nasilju v medijih), pa tudi potrebo po razvoju in izvajanju osredotočenih programov o zgodnjem odkrivanju teh dejavnikov tveganja in preprečevanju nasilja v šolah.
Ali so bile spremembe v šolah od Columbina?
Skupina raziskovalcev iz Univerze v Severnem Colorado in Englewood šolah v Englewoodu, Colorado, je bila zainteresirana za preučevanje, katere spremembe so šole iz Colorado od aprila 1999, da bi preprečili prihodnje incidente nasilja.
Poslali so ankete šolskim strokovnjakom za duševno zdravje na 335 javnih srednjih šolah po vsej Koloradu. V teh anketah so šole in strokovnjaki za duševno zdravje v šolah pred in po aprilu 1999 vprašali psihološke zdravstvene službe in programe ter strategije za preprečevanje nasilja.
Spremembe v programih duševnega zdravja in preprečevanja nasilja
Rezultati teh raziskav kažejo, da so številne storitve in programi dali študentom pred obsojenjem Columbine. Na primer, večina šol (približno 88%) je ponudila individualno svetovanje učencem in imela metode za identifikacijo (približno 71%) in se ukvarjala z (približno 68%) študenti, ki bi bili lahko izpostavljeni tveganju za nasilje.
Vendar pa so bile po aprilu 1999 sprejete številne spremembe, pri čemer je večina programov duševnega zdravja in preprečevanja nasilja, ki so bili preučeni, precej naraščajoče v razpoložljivosti. Nekatere od teh sprememb so pregledane spodaj.
- V šolah je prišlo do 20-odstotnega povečanja kriznega načrta
- Povečanje razpoložljivosti skupinskih svetovanj se je povečalo za 10%
- Približno 9% več šol je imelo krizno ekipo
- 8% več šol je začelo dnevne prijave s študenti, ki bi lahko ogrozili nasilje
- Pri dostopnosti programov za reševanje konfliktov je bilo okrog 8% večje
- 7% več šol je ponudilo usposabljanje za socialne veščine.
Druge spremembe (od 5% do 7% povečanje v šolah) so vključevale izobraževalne programe za obravnavanje čustev, razvijanje razredov starševstva, pripravljanje intervencij za ogrožene študente, medagencijsko skupino in družinsko terapijo.
Manj sprememb pa se je zgodilo v zvezi z ustvarjanjem postopkov za ugotavljanje identitete študentov, ki jim grozi nasilje, povečanje razpoložljivosti pogodbenih storitev duševnega zdravja, ponujanje vrstniškega posredovanja, vzpostavljanje mentorskih programov, svetovanje s svetovalcem in zagotavljanje individualnega svetovanja.
Spremembe v varnosti
Mnoge šole so po aprilu 1999 povečale število strategij za preprečevanje nasilja (v bistvu varnost).
- Okoli 63% več šol je imelo strožje varnostne postopke
- 40% več šol je za študente uvedlo strožjo disciplino
- Približno 32% več šol je povečalo prisotnost varnosti
- Približno 17% več šol je začelo delati v garderobnih iskalnikih
- Okoli 13% več šol povečalo število razpoložljivih ponudnikov duševnega zdravja.
Več potrebnih sprememb
Kljub tem spremembam so mnogi šolski strokovnjaki za duševno zdravje želeli več sprememb, zlasti v zvezi s tem, da so v šolah na voljo več strokovnjakov za duševno zdravje, ponudbo starševskih razredov in skupne programe za reševanje konfliktov. Največja ovira pri teh spremembah pa je bila pomanjkanje sredstev in razpoložljivost ljudi za zagotavljanje teh storitev.
Preprečevanje nasilja
Upajo, da so v javnih srednjih šolah v Coloradu od tragedije v Columbinu aprila 1999 prišle številne spremembe. Čeprav se želijo (in verjetno potrebujejo več sprememb), bodo te spremembe zadostovale, da bi preprečili prihodnje tragedije.
Seveda so ti raziskovalci raziskovali samo javne šole v Koloradu. Manj je znano, ali so šole po vsej državi izvedle take spremembe.
Poleg tega je pomembno omeniti, da preprečevanje nasilja mladih ni le do šole, temveč tudi odgovornost staršev in študentov. Ugotovljeni so bili številni dejavniki tveganja za nasilje med mladimi, kot so zgodovina agresivnega obnašanja, zgodovina duševnih bolezni, uporaba snovi, zgodovina zlorabe otrok, slabo starševstvo, ustrahovanje in prekomerna izpostavljenost nasilju v medijih.
Več informacij o drugih dejavnikih tveganja in zgodnjih opozorilnih znakov iz Ameriškega psihološkega združenja (APA), ki nudi informativno brošuro o razlogih za nasilje mladih, se zaveda potenciala nasilja v drugih in kako obvladovati tveganje za nasilje v sebi in drugi. Nacionalni informacijski center za preprečevanje nasilja v mladinah ponuja tudi informacije o številnih opozorilnih znakih za nasilje mladih.
Viri:
> Crepeau-Hobson, MF, Filaccio, M., & Gottfried, L. (2005). Preprečevanje nasilja po Columbinu: raziskava strokovnjakov za duševno zdravje v srednjih šolah. Otroci in šole, 27 , 157-165.
> Bartels, L. (2002, 13. april). Columbine 2002: Zadnji razred. Rocky Mountain News .
> Verlinden, S., Hersen, M., & Thomas, J. (2000). Faktorji tveganja pri šolskih streljanju. Klinična psihologija pregled, 20 , 3-56.