Ste že kdaj postavili vprašanje, za katerega poznate odgovor, vendar ste si prizadevali razmišljati o pravi besedi? "Oh, to vem," bi rekli. "Vem, da se začne z B."
To je občutek, ki ga vsi poznavamo, in se izkaže, da ta skupna država dejansko ime. Znano je kot lethologica ali vrh jezikovnega pojava.
Psihologi tega fenomena opredeljujejo kot občutek, ki spremlja začasno nezmožnost pridobivanja informacij iz spomina.
Kljub temu, da veste, da poznate odgovor, se zdi, da so nezmožne informacije tik pred vašim duševnim dosegom. Ta občutek je lahko frustrirajuće, ko ga doživljate, vendar je eden od prednosti lethologice ta, da omogoča raziskovalcem, da analizirajo različne vidike spomina .
Nekatere zanimive stvari, ki so jih raziskovalci odkrili o lethologici, vključujejo:
- Pojav tip jezikov je univerzalen. Ankete kažejo, da okoli 90 odstotkov govorcev različnih jezikov iz vsega sveta poroča o trenutkih, ko se spomini zdijo kratko nedostopni.
- Ti trenutki se pojavljajo precej pogosto in ta pogostost se poveča s starostjo. Mladi ljudje imajo tipično jezikovne trenutke enkrat na teden, starejši pa ugotovijo, da se lahko pojavijo tako pogosto kot enkrat vsak dan.
- Ljudje se pogosto spominjajo delnih informacij. Na primer, se lahko spomnite črke, ki se začne z besedo, ki jo iščejo, ali s številom zlogov, ki jih vsebuje beseda.
Zakaj ljudje izkusijo države z jezikom?
Kako raziskovalci razlagajo lethologico? Jezik je izjemno zapleten proces.
Ta proces se večinoma odvija tako brez truda, da komaj pomislimo na to. Nekateri razmišljamo, možgani dodeljujejo besede, ki predstavljajo te abstraktne ideje, in govorimo, kaj je v mislih. Toda ker je ta proces tako zapleten, lahko vse stvari delajo narobe, vključno s konico jezikov.
Ko se zgodi, boste morda občutili, da so informacije tam zunaj vašega razumevanja. Veste, da poznate informacije, vendar se zdi začasno zaklenjena za nekakšno mentalno zidno opeko. Ko nekdo končno sproži pridobivanje spomina ali ko nekdo drug ponudi manjkajoče podatke, je olajšanje teh občutkov frustracije očitno.
Toda zakaj se to zgodi?
Raziskovalci verjamejo, da imajo lahko številni dejavniki vlogo, čeprav natančni procesi niso povsem jasni. Pričakovati je, da se bodo dogodki vrste jezikov zgodili, ko bodo ljudje utrujeni, na primer, čeprav imajo druge funkcije pomnilnika, na primer, kako dobro so bili podatki kodirani, in lahko vpliva tudi prisotnost kakršnih koli motenj v spominu.
Metakognitivne razlage tega pojava kažejo, da so države z vrsto jezika služile kot neke vrste alarm. Kot opozorilni signal v vašem avtomobilu vas lahko opozorijo na morebitno težavo, ki jo je treba obravnavati.
V skladu s temi teorijami trenutno nismo imeli težave s tipom jezikov. Namesto tega vas opozorijo na to, da se nekaj dogaja s sistemom za iskanje in vam omogoči, da odpravite težavo. Če menite, da imate to izkušnjo večkrat pred pomembnim izpitom ali predstavitvijo, potem boste vedeli, da boste morda morali več informacij preučevati, da bi ga bolje utrdili v svojem spominu.
Ali lahko storite kaj za preprečitev fenomen tip-of-the-language?
Nekateri raziskovalci so ugotovili, da imajo lahko države z vrsto jezikov prilagodljivo vlogo v spominskem in učnem procesu.
Nekatere študije so ugotovile, da čim več časa ljudi, ki se udeležijo izkušenj z vrsto jezika, bolje bo njihovo učenje in spomin na ta material v prihodnosti. To kaže, da bi ti trenutki lahko privedli do močnejšega kodiranja spomina in tako olajšali iskanje v prihodnosti.
Vendar pa so drugi raziskovalci ugotovili, da je lahko poraba časa, ki poskuša odpoklicati informacije, ki se zdijo na vrhu vašega jezika, dejansko problematična. Medtem ko je morda vabljivo preživeti nekaj časa, ko se bori, da bi našli odgovor, psihologi Karin Humphreys in Amy Beth Warriner kažejo, da več časa, ko si poskušate zapomniti besedo na vrhu svojega jezika, bolj verjetno je, da se boste borili z beseda spet v prihodnosti.
"Snežite gume v snegu," je pojasnil Humphreys v intervjuju za ScienCentral News. "Tvoje kopanje v globlje."
Humphreys lastno zanimanje za to temo je prišlo iz osebnih izkušenj, ki se borijo, da bi se spominjale nekaterih besed, ki so se zdele, da stalno predstavljajo izziv.
"To je lahko neverjetno frustrirajuće - veste, da poznate besedo, vendar ga preprosto ne morete razumeti", je pojasnila McMaster Daily News. "In ko ga imate, je takšno olajšanje, da si ne morete zamisliti, da ga pozabite znova. Toda potem počnete. Torej smo začeli razmišljati o mehanizmih, ki bi lahko temeljili na tem pojavu."
Kaj so se zavedli, je, da ko ljudje enkrat vstopijo v državo z jezikom, se dejansko bolj verjetno, da se bo ta država ponovila naslednjič, ko se je oseba spomnila te besede. Zdi se, da se ljudje dejansko naučijo, da bi šli v napačno stanje, ne da bi se naučili pravilne besede, ko poskušajo znova pridobiti besedo.
V raziskavi so raziskovalci pokazali 30 vprašanj udeležencev, ki jih poznajo, niso vedeli ali so imeli odgovore na vrhu njihovih jezikov. Za tiste konice jezikovnih odgovorov so bili udeleženci naključno dodeljeni skupinam, ki so imele od 10 do 30 sekund odgovoriti. Postopek je bil nato ponovljen dva dni kasneje.
Čim daljši udeleženci preživijo v tej vrsti jezika, bolj verjetno bi imeli enako izkušnjo ob naslednjem srečanju te besede. "Dodatni čas, ki ga ljudje porabijo poskuša izkopati besedo, je tisto, kar raziskovalci opisujejo kot" napačne prakse "časa. Namesto da bi se naučili pravilne besede ljudje sami učijo napako," predlaga Humphreys.
V študiji iz leta 2015, ki je bila objavljena v reviji Cognition , sta D'Angelo in Humphreys ugotovila, da je ponovitev pojavov tip-ja jezik morda posledica implicitnega učenja, kar vključuje spoznavanje kompleksnih informacij na naključne načine brez kakršne koli zavesti da se je naučil.
Kaj pomeni raziskovanje
Študija ima pomembne aplikacije za študente in vzgojitelje. Med naslednjo študijsko sejo se osredotočite na iskanje pravilnih odgovorov, namesto da poskušate odpoklicati informacije. Študija kaže, da je za učitelje koristnejše, da učencem zagotovijo pravi odgovor, namesto da jim dovolijo, da se sami spomnijo.
Kako lahko preprečite prihodnje težave po dogodku tip-jezika? Neobjavljena raziskava Warrinerja, študenta dodiplomskega študija na univerzi McMaster, kaže, da je najboljši način za prekinitev cikla ponavljati besedo sebi, bodisi tiho ali glasno.
Po mnenju Humphreysa ta korak ustvarja še en proceduralni spomin, ki pomaga zmanjšati negativni učinek predhodne napačne prakse.
Dobra novica je, da se države, ki so tipične, pogosto naučijo in se ponavljajo, ponovijo nepravilno učenje, bodisi z reševanjem problema spontano bodisi z uporabo znakov za sprožitev pridobivanja informacij. Če ste kdaj imeli ta neučinkovit odgovor nenadoma v glavo, pogosto, ko niste niti razmišljali o tem, potem ste doživeli spontano rešitev lethologice.
Beseda iz
Pojav tip jezikov je lahko nadležnost, vendar je morda prepričljivo vedeti, da to ni nujno znak, da vaš spomin ne deluje. Takšne izkušnje so običajne in so v večini primerov le vir nezadovoljstva. Seveda so lahko včasih resnejši, če doživite takšne trenutke med pomembnim izpitom ali sredi kritične predstavitve.
Raziskave kažejo, da so korenine pojma vrha jezika lahko večdimenzionalne in povezane z različnimi vzroki. Morda boste imeli večjo verjetnost, da boste lethologica doživeli, če ste izčrpani, ali pa je bil vaš spomin na informacije v najboljšem primeru šibek . Ne glede na to, kaj se bo vzrok, ki se trudi, da bi se spominjali nepopolnega podatka, v prihodnosti dejansko otežuje odpoklic. Namesto da bi se boril za spomin, bi preprosto iskanje odgovora dejansko bil koristnejši način reševanja vašega naslednjega izkušnje s tipom jezika.
> Viri:
> Božič, J. Kaj je to beseda? Raziskovalec preučuje tip jezikov. McMaster Daily News; 2008.
> D'Angelo, MC in Humphreys, KR. Državljani državnih jezikov se ponovijo zaradi implicitnega učenja, vendar njihovo reševanje pomaga. Spoznavanje. 2015, 142: 166-190. doi: 10.1016 / j.cognition.2015.05.019.
> Schwartz, BL & Metcalfe, J. Tip jezikov (TOT) navaja: pridobivanje, vedenje in izkušnje. Pomnilnik in spoznavanje. 2011; 39 (5): 737-749. doi: 10,3758 / s13421-010-0066-8.
> Warriner, AB in Humphreys, KR Učenje na neuspeh: ponavljajoče se države z jezikom. Četrtletni časopis eksperimentalne psihologije. 2008; 61 (4): 535-542.