Teorija kognitivnega razvoja Jean Piaget je dobro znana na področjih psihologije in izobraževanja, vendar je bila tudi predmet precejšnje kritike. Čeprav je Piaget predstavljen v nizu progresivnih faz, je menil, da razvoj vedno ne sledi tako gladki in predvidljivi poti.
Kljub kritiki je teorija močno vplivala na naše razumevanje otrokovega razvoja.
Piagetovo opazovanje, ki ga otroci dejansko mislijo drugače kot odrasli, je pripomoglo k novi raziskavi o duševnem razvoju otrok.
Podpora Piagetovi teoriji
Piagetov poudarek na kvalitativnem razvoju je pomembno vplival na izobraževanje. Medtem ko Piaget ni izrecno uporabil svoje teorije na ta način, je veliko izobraževalnih programov zdaj zgrajeno na prepričanju, da je treba otroke poučevati na ravni, za katero so razvojno pripravljeni.
Poleg tega je Piagetovo delo izhajalo iz številnih strategij poučevanja. Te strategije vključujejo zagotavljanje podpornega okolja, uporabo socialnih interakcij in poučevanja vrstnikov ter pomoč otrokom pri opazovanju slabosti in nedoslednosti pri njihovem razmišljanju.
Težave z raziskovalnimi metodami
Veliko kritik Piagetovega dela je v zvezi z njegovimi raziskovalnimi metodami . Glavni vir navdiha teorije je bil Piagetovo opazovanje lastnih treh otrok.
Poleg tega so ostali otroci v Piagetovem malem raziskovalnem vzorcu vsi iz dobro izobraženih strokovnjakov z visokim socialno-ekonomskim položajem. Zaradi tega nereprezentativnega vzorca je težko posplošiti svoje ugotovitve večjemu številu prebivalcev.
Težave s formalnimi operacijami
Raziskave so izpodbijale Piagetovega argumenta, da se bodo vsi otroci samodejno preselili v naslednjo stopnjo razvoja, ko bodo zreli.
Nekateri podatki kažejo, da lahko okoljski dejavniki igrajo vlogo pri razvoju formalnih operacij.
Podcenjuje otrokovih sposobnosti
Večina raziskovalcev se strinja, da imajo otroci veliko sposobnosti v zgodnejši starosti, kot je osumljen Piaget. Raziskava teorije um je pokazala, da imajo otroci s 4 in 5 leti precej prefinjeno razumevanje lastnih miselnih procesov in drugih ljudi. Na primer, otroci te starosti imajo nekaj sposobnosti, da si vzamejo perspektivo druge osebe, kar pomeni, da so veliko manj egocentrični, kot je verjel Piaget.
Piagetova zapuščina
Čeprav danes danes obstaja le malo strogih Piagetov, lahko večina ljudi cenijo Piagetov vpliv in zapuščino. Njegovo delo je zanimalo razvoj otrok in imelo velik vpliv na prihodnost izobraževanja in razvojno psihologijo . Njegovo delo je pomagalo spremeniti način razmišljanja raziskovalcev o otrocih. Strokovnjaki so namesto tega, da bi jih preprosto gledali kot manjše različice odraslih, začeli prepoznati, da se načini, ki jih otroci mislijo, bistveno razlikujejo od načina, kako mislijo odrasli.
> Viri:
> Driscoll, MP (1994). Psihologija učenja za poučevanje. Boston: Allyn in Bacon.
> Piaget, J. (1977). Gruber, HE; Voneche, JJ eds. Essential Piaget. New York: Osnovne knjige.
> Piaget, J. (1983). Piagetova teorija. V P. Mussenu (ed). Priročnik otroške psihologije. 4. izdaja. Vol. 1. New York: Wiley.
> Santrock, John W. (2008). Aktualni pristop k razvoju življenjskega obdobja (4 izd.). New York City: McGraw-Hill.