Formalna operativna faza je četrta in zadnja faza teorije kognitivnega razvoja Jean Piaget . Nastajajoča abstraktna misel in hipotetična razlaga označujeta to fazo razvoja.
Na tej točki razvoja postane razmišljanje precej bolj prefinjeno in naprednejše. Otroci lahko razmišljajo o abstraktnih in teoretičnih konceptih ter uporabljajo logiko, da bi našli kreativne rešitve problemov.
Preberite več o nekaterih bistvenih značilnostih in dogodkih, ki potekajo v tej fazi kognitivnega razvoja.
Značilnosti formalne operativne stopnje
- Formalna operativna faza se začne pri približno 12 letih in traja v odrasli dobi.
- V tem času ljudje razvijajo sposobnost razmišljanja o abstraktnih konceptih.
- V tej fazi se pojavljajo tudi spretnosti, kot so logična misel, deduktivno razmišljanje in sistematično načrtovanje.
Kako je Piaget testiral formalne operacije?
Piaget je preizkusil formalno operativno misel na nekaj različnih načinov:
Ena naloga je, da imajo otroci različnih starosti ravnovesje, tako da pritegnejo uteži na vsakem koncu. Da bi uravnotežili lestvico, so morali otroci razumeti, da sta imela tako težo uteži kot oddaljenost od centra.
Mlajši otroci starosti 3 in 5 niso mogli izpolniti naloge, ker niso razumeli pojma ravnovesja.
Sedemletniki so vedeli, da bi lahko prilagodili lestvico tako, da so položili uteži na vsakem koncu, vendar niso razumeli, da je pomembno, če so tehtali. Do starosti 10 let so otroci upoštevali lokacijo in težo, vendar so morali s pravilnim odgovorom uporabiti poskusne in napake. Šele okoli 13 let je bilo, da so otroci lahko uporabili logiko, da bi oblikovali hipotezo o tem, kje naj se uteži uteži in nato opravijo nalogo.
V drugem poskusu formalnega operativnega razmišljanja je Piaget otroke pozval, naj si predstavljajo, kje bi želeli postaviti tretje oko, če bi ga imel. Mlajši otroci so rekli, da bodo postavili zamišljeno tretje oko sredi čela. Starejši otroci pa so se lahko lotili različnih kreativnih idej o tem, kam naj se to hipotetično oko in različne načine uporabijo za oko. Oko sredi svoje roke bi bilo koristno, če bi iskali okoli vogalov. Oko na hrbtu glave bi lahko pomagalo videti, kaj se dogaja v ozadju. Takšne kreativne ideje predstavljajo uporabo abstraktnega in hipotetičnega razmišljanja, ki sta pomembna indikatorja formalne operativne misli.
Logika
Piaget je menil, da je v formalnem operativnem obdobju postalo potrebno deduktivno sklepanje. Odvečna logika zahteva sposobnost uporabe splošnega načela za določitev določenega izida. Znanost in matematika pogosto zahtevata takšno razmišljanje o hipotetičnih situacijah in konceptih.
Povzetek Misel
Medtem ko otroci pogosto zelo konkretno in konkretno razmišljajo v zgodnejših fazah, se v formalni operativni fazi pojavlja možnost razmišljanja o abstraktnih konceptih.
Namesto da se opirajo samo na prejšnje izkušnje, otroci začenjajo razmišljati o možnih izidih in posledicah dejanj. Takšno razmišljanje je pomembno pri dolgoročnem načrtovanju.
Reševanje problema
V prejšnjih fazah so otroci uporabili poskusne in napake za reševanje težav . V formalnem operativnem obdobju se pojavlja sposobnost sistematičnega reševanja problema logično in metodično. Otroci v formalni operativni fazi kognitivnega razvoja pogosto hitro načrtujejo organiziran pristop k reševanju problema.
Druge značilnosti formalne operativne stopnje
Piaget je verjel, da je bil na tej stopnji intelektualnega razvoja bistvenega pomena "hipotetiko-deduktivno sklepanje".
Na tej točki teens postane sposoben razmišljati o abstraktnih in hipotetičnih idejah. Pogosto razmišljajo o situacijah in vprašanjih vrste "kaj-če" in lahko razmišljajo o več rešitvah ali možnih izidih.
Medtem ko so otroci v prejšnji fazi ( konkretne operacije ) zelo pomembni v svojih mislih, otroci v formalni operativni fazi postajajo vse bolj abstraktni v njihovem razmišljanju. Razvijajo tudi tisto, kar je znano kot metakognition, ali zmožnost razmišljanja o svojih mislih, pa tudi o idejah drugih.
Opazovanja o formalni operativni fazi
- "Formalni operativni mislec ima možnost, preden deluje, preučiti različne rešitve problema, kar močno poveča učinkovitost, saj se posameznik lahko izogne potencialno neuspešnim poskusom reševanja problema. Formalna operativna oseba upošteva pretekle izkušnje, sedanje zahteve in prihodnost posledice pri poskusu čim večjega uspeha njegove prilagoditve svetu. "
(Salkind, 2004) - "V formalnem operativnem obdobju dejanski (konkretni) objekti niso več potrebni in se lahko v glavi izvajajo mentalne operacije z uporabo abstraktnih izrazov. Na primer, otroci na tej stopnji lahko odgovorijo na vprašanja, kot so:" če si lahko predstavljate nekaj sestavljena iz dveh količin, in celotna stvar ostane enaka, ko se ena količina poveča, kaj se zgodi z drugo količino? " Ta vrsta razmišljanja je mogoče storiti brez razmišljanja o dejanskih predmetih. "
(Brain & Mukherji, 2005)
> Viri:
> Brain, C., in Mukherji, P. (2005). Razumevanje otroške psihologije. Združeno kraljestvo: Nelson Thornes.
> Piaget, J. (1977). Gruber, HE; Voneche, JJ eds. Bistveni Piaget. New York: Osnovne knjige.
> Piaget, J. (1983). Piagetova teorija. V P. Mussenu (ed). Priročnik otroške psihologije. 4. izdaja. Vol. 1. New York: Wiley.
> Salkind, NJ (2004). Uvod v teorije človeškega razvoja. Thousand Oaks, CA: Sage Publications, Inc.
> Santrock, John W. (2008). Tematski pristop k razvoju življenjskega obdobja (4 izd.). New York City: McGraw-Hill.