Prilagoditev je izraz, ki se nanaša na sposobnost prilagajanja novim informacijam in izkušnjam. Učenje se v bistvu prilagaja našemu nenehno spreminjajočemu se okolju. S prilagajanjem lahko sprejemamo nova obnašanja, ki nam omogočajo, da se spopadamo s spremembami.
Kako se prilagaja?
Po teoriji Jean Piaget je bila prilagoditev eden od pomembnih procesov, ki vodijo kognitivni razvoj.
Postopek prilagajanja se lahko zgodi na dva načina: z asimilacijo in nastanitvijo.
Asimilacija
Pri asimilaciji ljudje sprejemajo informacije od zunaj in jih pretvarjajo v svoje obstoječe zamisli in koncepte. Ljudje imajo mentalne kategorije za informacije, znane kot sheme, ki se uporabljajo za razumevanje sveta okoli njih.
Ko se srečujejo z novimi informacijami, jih lahko včasih zlahka izenačimo v obstoječo shemo. Pomislite na to, da imate mentalno bazo podatkov. Ko se podatki zlahka ujemajo v obstoječo kategorijo, se lahko hitro in enostavno asimilirajo v bazo podatkov.
Vendar ta proces ne deluje vedno popolnoma, zlasti v zgodnjem otroštvu. Eden od klasičnih primerov: zamislite, da je zelo majhen otrok prvič videl psa. Otrok že ve, kaj je mačka, zato, ko vidi psa, takoj domneva, da je mačka. Konec koncev, se prilega njeni obstoječi shemi za mačke, saj so tako majhna, krznena in imajo štiri noge.
Popravljanje te napake poteka skozi naslednji proces prilagajanja, ki ga bomo raziskali.
Nastanitev
Pri namestitvi ljudje sprejemajo tudi nove informacije s spreminjanjem svojih mentalnih predstavitev, da ustrezajo novim informacijam. Ko ljudje srečajo s popolnoma novimi informacijami ali ki izzivajo svoje obstoječe ideje, morajo pogosto oblikovati novo shemo za prilagoditev informacij ali spreminjanje obstoječih mentalnih kategorij.
To je podobno kot poskušanje dodati podatke v računalniško bazo podatkov, samo ugotoviti, da ni obstoječe kategorije, ki bi ustrezala podatkom. Če ga želite vključiti v bazo podatkov, boste morali ustvariti popolnoma novo polje ali spremeniti obstoječo.
Za otroka v prejšnjem primeru, ki je sprva mislil, da je pes mačka, lahko začne opaziti ključne razlike med dvema živalima. Eden lajša, medtem ko drugi miows. Eden ima radi igrati, medtem ko drugi želi spati ves dan. Čez nekaj časa bo sprejela nove informacije tako, da bo ustvarila novo shemo za pse, obenem pa spremenila obstoječo shemo za mačke.
Ni presenetljivo, da je nastanitveni proces precej težji od asimilacijskega procesa. Ljudje so pogosto odporni na spreminjanje svojih sistemov, zlasti če gre za spremembo globoko prepričanja.
V zaključku
Postopek prilagajanja je kritičen del kognitivnega razvoja. S prilagodljivimi procesi asimilacije in nastanitve ljudje lahko sprejmejo nove informacije, oblikujejo nove zamisli ali spremenijo obstoječe in sprejmejo nova vedenja, ki jih naredijo bolje pripravljene na obravnavo sveta okoli njih.
Reference
Piaget, J. (1964). Šest psiholoških študij . New York: Vintage.
Piaget, J. (1973). Otrok in realnost: problemi genetske psihologije. Knjige Penguin.
Piaget, J. (1983). Piagetova teorija. V P. Mussen (ur.) Priročnik otroške psihologije . New York: Wiley.