Psihologija, kako se ljudje naučijo

Pomen učenja

Učenje je pogosto opredeljeno kot relativno trajna sprememba vedenja, ki je rezultat izkušenj. Ko razmišljate o učenju, je morda enostavno pasti v past samo ob upoštevanju formalne izobrazbe, ki poteka v otroštvu in zgodnji odrasli dobi, vendar je učenje dejansko stalen proces, ki se odvija skozi vse življenje.

Kako gremo od tega, da ne poznamo nekaj za pridobivanje informacij, znanja in spretnosti?

Učenje je v zgodnjem delu dvajsetega stoletja postalo glavno središče študija v psihologiji, saj se je vedenjstvo povečalo, da je postalo velika šola mišljenja. Danes učenje ostaja pomemben koncept na številnih področjih psihologije, vključno s kognitivno, izobraževalno, družbeno in razvojno psihologijo .

Pomembno je vedeti, da lahko učenje vključuje tako koristno kot negativno vedenje. Učenje je naravni in stalni del življenja, ki se odvija stalno, tako za boljše kot tudi za slabše. Včasih se ljudje naučijo stvari, ki jim pomagajo postati bolj seznanjeni in voditi boljše življenje. V drugih primerih se ljudje lahko naučijo stvari, ki škodijo njihovemu splošnemu zdravju in dobremu počutju.

Kako se dogaja učenje?

Proces učenja novih stvari ni vedno enak. Učenje se lahko dogaja na več načinov. Za razlago, kako in kdaj se dogaja učenje, smo predlagali številne različne psihološke teorije.

Učenje s klasično kondicioniranjem

Učenje skozi povezovanje je eden od najbolj temeljnih načinov, kako se ljudje naučijo novih stvari. Ruski fiziolog Ivan Pavlov je odkril eno metodo učenja med poskusi na prebavnem sistemu psov . Opozoril je, da bi psi naravno slinili ob pogledu na hrano, vendar so sčasoma tudi psi začeli sliniti, ko so opazili bel laboratorijski premaz eksperimentatorja.

Kasneje poskusi vključujejo povezovanje vida hrane z zvokom zvonca. Po več sparingih so psi sčasoma začeli sliniti zvok samega zvona.

Ta vrsta učenja je znana kot klasična kondicioniranje . To poteka prek oblikovanja združenj. Nevtralni dražljaj, ki naravno in samodejno sproži odziv, je povezan z nevtralnim dražljajem. Sčasoma se združujejo oblike in prej nevtralni dražljaji postanejo znani kot pogojni dražljaji, ki nato sproži pogojni odziv.

Učenje skozi operativno kondicioniranje

Posledice vaših dejanj imajo lahko tudi vlogo pri določanju, kako in kaj se naučite. Behaviorist BF Skinner je opozoril, da medtem ko bi se klasično kondicioniranje lahko uporabilo za razlago nekaterih vrst učenja, ne bi moglo odgovoriti na vse. Namesto tega je predlagal, da so bile za nekatere vrste učenja odgovorne okrepitve in kazni . Ko nekaj takoj sledi vedenju, lahko poveča ali zmanjša verjetnost, da se bo vedenje ponovilo v prihodnosti. Ta proces se imenuje operacijsko kondicioniranje .

Predstavljajte si, na primer, da ste dobili novega mladička in bi ga radi začeli trenirati, da bi se obnašali na določen način.

Kadarkoli mladiček počne tisto, kar želite storiti, ga nagradite z majhnim zdravilom ali nežnim patom. Ko se kužica nepravilno spopada, ga preganja in ne ponudi naklonjenosti. Sčasoma okrepitev povzroči povečanje želenega vedenja in zmanjšanje neželenega vedenja.

Učenje z opazovanjem

Medtem ko klasično kondicioniranje in operativno kondicioniranje lahko pomagata razložiti veliko primerov učenja, lahko verjetno takoj razmišljate o situacijah, kjer ste se naučili nekaj, ne da bi bili pogojeni, okrepljeni ali kaznovani. Psiholog Albert Bandura je opozoril, da številne vrste učenja ne vključujejo nobenega pogojevanja in dejansko dokazov, da se je učenje zgodilo, morda ne bodo takoj očitne.

Observacijsko učenje se dogaja s spremljanjem dejanj in posledic vedenja drugih ljudi.

Bandura je v seriji znanih eksperimentov pokazala moč tega opazovalnega učenja. Otroci so gledali videoposnetke odraslih, ki so se povezali z veliko, napihljivo Bobo lutko. V nekaterih primerih so odrasli preprosto ignorirali lutko, medtem ko so v drugih posnetkih odrasli udarili, udarili in zvili na lutko.

Ko so otroci kasneje dobili priložnost igrati v sobi z navzočo Bobo lutko, so tisti, ki so opazovali odrasle, ki zlorabljajo punčko, bolj verjetno sodelovali v podobnih dejanjih.

Kot lahko vidite, je učenje kompleksen proces, ki vključuje več dejavnikov. Psihologi danes ne samo preučujejo, kako se učenje dogaja, temveč tudi, kako bi lahko učni proces vplivali družbene, čustvene, kulturne in biološke spremenljivke.