Observacijsko učenje opisuje proces učenja skozi opazovanje drugih, ohranjanje informacij in nato kasneje ponavljajoče se obnašanja, ki so bila opažena.
Pregled
Obstajajo številne učne teorije, kot so klasično kondicioniranje in operativno kondicioniranje , ki poudarjajo, kako neposredno učenje, okrepitev ali kaznovanje vodijo k učenju.
Vendar se veliko učenja zgodi posredno.
Na primer, pomislite na to, kako otrok gleda svoje starše med seboj in potem posnema ta dejanja sam. Ogromno učenje se zgodi skozi ta proces gledanja in posnemanja drugih. V psihologiji je to znano kot opazovalno učenje .
Observacijsko učenje se včasih imenuje tudi oblikovanje, modeliranje in pomoč. Medtem ko se to lahko zgodi kadar koli v življenju, je v otroštvu najpogostejše, saj se otroci pri svojem življenju učijo iz številk oblasti in vrstnikov.
Prav tako igra pomembno vlogo v procesu socializacije, saj se otroci naučijo, kako se obnašajo in se odzivajo na druge, tako da opazujejo, kako njihovi starši in drugi skrbniki sodelujejo med seboj in z drugimi ljudmi.
Kako deluje
Psiholog Albert Bandura je raziskovalec, ki je najpogosteje ugotovljen z učenjem skozi opazovanje.
On in drugi raziskovalci so pokazali, da smo naravno nagnjeni k opazovanju učenja. Pravzaprav kaže, da otroci, stari 21-dnevni, posnemajo izraze obraza in gibanja v ustih.
Če ste kdaj doživeli obraze in opazovali, kako poskušajo posnemati svoje smešne izraze, potem zagotovo razumete, kako je učno opazovanje lahko tako močna sila že od zelo mlade dobe.
Teorija družbenega učenja Bandura poudarja pomen opazovalnega učenja.
Bandura je v svojem slavnem eksperimentu Bobo pokazal, da bi majhni otroci posnemali nasilna in agresivna dejanja odraslega modela. V poskusu so otroci opazovali film, v katerem je odrasel večkrat udaril veliko, napihljivo balonsko lutko. Po ogledu posnetka so otroci lahko igrali v sobi z resnično Bobo punčko, podobno tisti, ki so jo videli v filmu.
Kaj je Bandura ugotovil je, da so otroci bolj verjetno posnemali nasilno ravnanje odraslega, če odrasla oseba ni prejela nobenih posledic ali ko je bila odrasla dejansko nagrajena zaradi njihovih nasilnih dejanj. Otroci, ki so gledali filmske posnetke, v katerih je bila odrasla oseba kaznovana za to agresivno vedenje, so manj verjetno, da bodo pozneje ponovili vedenje.
Primeri
- Otrok gleda svojo mamo, ki prevleče perilo. Pozneje vzame nekaj oblačil in posnema oblačila.
- Mladi par gre na datum kitajske restavracije. Gledajo druge restavracije v restavraciji, ki jedo s paličicami in kopirajo svoja dejanja, da se naučijo uporabljati ta pripomoček.
- Deček gleda drugega fanta na igrišču, da pride v težave, da bi zadel drugega otroka. Iz opazovanja te interakcije nauči, da ne sme zadeti drugih.
- Skupina otrok igra prikrivati in skrivaj. En otrok se pridruži skupini, vendar še nikoli ni igral in ni prepričan, kaj storiti. Ko opazujejo druge otroke, se hitro naučijo osnovnih pravil igre in se pridružijo.
Vplivni dejavniki
Po raziskavah Bandure, obstaja več dejavnikov, ki povečujejo verjetnost, da se bo posnemalo vedenje.
Večja je verjetnost, da bomo posnemali:
- Ljudje, ki jih zaznavamo kot topli in negovati.
- Ljudje, ki prejemajo nagrade za svoje vedenje.
- Ko ste bili nagrajeni za posnemanje vedenja v preteklosti.
- Ko pomanjkanje zaupanja v lastno znanje ali sposobnosti.
- Ljudje, ki so v avtoritativnem položaju v naših življenjih.
- Ljudje, ki so nam podobni v starosti, spolu in interesih.
- Ljudje, ki jim občudujemo ali imajo višji družbeni status.
- Ko je situacija zmedena, dvoumna ali neznana.
Aplikacije v realnem svetu
Bandurova raziskava opazovalnega učenja postavlja pomembno vprašanje: če bi otroci verjetno posnemali agresivne akcije, gledane na filmski posnetek v laboratorijih, ali ne vzbuja razloga, da bodo posnemali nasilje, ki ga opazujejo v priljubljenih filmih, televizijskih programih , in video igre?
Razprava o tej temi že vrsto let narašča, pri starših, vzgojiteljih, politiki in ustvarjalcih filmskih in video iger, ki se pretehtajo z mnenji o učinkih medijskega nasilja na vedenje otrok. Toda kaj predlagajo psihološke raziskave ?
Povezava z opazovano nasilje
Psihologi Craig Anderson in Karen Dill sta raziskali povezavo med nasiljem video iger in agresivnim vedenjem in ugotovila, da so se študije, ki so igrale nasilno video igrico, vedle bolj agresivno kot tiste, ki niso igrali nasilno igro. Leta 2005 je ameriško psihološko združenje izdalo poročilo, v katerem je ugotovilo, da je izpostavljenost nasilnim interaktivnim video igricam povečala agresivne misli, občutke in vedenje.
Raziskovalci so ugotovili, da ni le opaziti nasilje, ki lahko vpliva na vedenje; upodabljanje spolnega vedenja lahko vodi tudi do imitacije. Študija, ki jo je leta 2004 izvedla psihologinja Rebecca Collins in njeni sodelavci, je ugotovila, da so najstniki, ki so gledali velike količine televizije, ki vsebujejo spolne vsebine, dvakrat bolj verjetno začeli seks v naslednjem letu kot tinejdžerji, ki tega programa niso gledali.
"Seveda večina ljudi, ki uživajo visoko raven nasilnih medijev, odraslih ali mladostnikov, ne zaidejo v zapor zaradi nasilnih kaznivih dejanj," je Anderson pojasnil v pričanju, ki je bil ponujen pred senatnim odborom ZDA. "Pomembnejše vprašanje je, ali se mnogi (ali večina) ljudje postanejo bolj jezni, agresivni in nasilni, ker so izpostavljeni visokim stopnjam medijskega nasilja ... Odgovor je jasen" da "."
Uporaba opazovanja učenja za dobro
Observacijsko učenje je pogosto povezano z negativnimi ali neželenimi vedenjami, vendar ga je mogoče uporabiti tudi za spodbujanje pozitivnega vedenja.
Televizijsko programiranje je bilo uporabljeno za spodbujanje vrste zdravega vedenja na območjih po vsem svetu, vključno z Latinsko Ameriko, Brazilijo, Indijo in Afriko. Na primer, nepridobitne organizacije so pripravile programe za preprečevanje prenosa virusa HIV / aidsa, zmanjševanja onesnaževanja in spodbujanja načrtovanja družine.
Observacijsko učenje je lahko močno učno orodje. Ko razmišljamo o konceptu učenja, pogosto govorimo o neposrednih navodilih ali metodah, ki se opirajo na okrepitev in kaznovanje . Toda veliko učenja poteka veliko bolj subtilno in se opira na opazovanje ljudi okoli sebe in modeliranje njihovih dejanj. Ta način učenja se lahko uporablja v številnih nastavitvah, vključno z usposabljanjem na delovnem mestu, izobraževanjem, svetovanjem in psihoterapijo .
> Viri:
> Anderson, CA & Dill, KE Video igre in agresivne misli, občutki in vedenje v laboratoriju in v življenju. Časopis osebnosti in socialne psihologije. 2000, 78, 772-790.
> Anderson, CA Nasilne video igre povečujejo agresijo in nasilje. Sestanek ameriškega komiteja za trgovino o vplivu interaktivnega nasilja na otroke. Vzpostavljeno iz http://www.psychology.iastate.edu/faculty/caa/abstracts/2000-2004/00senate.pdf. 2000.
> Bandura, A. Teorija socialnega učenja . Englewood Cliffs, NJ: Prentice Hall; 1977.
> Collins, RL, Elliott, MN, Berry, SH, Kanouse, DE, Kunkel, D., Hunter, SB & Miu, A. Gledanje seksa na televiziji napoveduje mladostno začetek spolnega vedenja. Pediatrija. 2004, 114, 280-289.