Bolj pogled na to, kako se ljudje naučijo skozi opazovanje
Učenje je izredno zapleten proces, na katerega vplivajo številni dejavniki. Ker se večina staršev verjetno zelo zaveda, lahko opazovanje igra ključno vlogo pri določanju, kako in kaj se otroci učijo. Kot pravijo otroci, so zelo podobni spužvam, ki namakujejo izkušnje, ki jih imajo vsak dan.
Ker je učenje tako zapleteno, obstaja veliko različnih psiholoških teorij, ki pojasnjujejo, kako in zakaj se ljudje učijo.
Psiholog po imenu Albert Bandura je predlagal teorijo socialnega učenja, ki kaže, da imajo opazovanje, imitacija in modeliranje primarno vlogo pri tem procesu. Bandurova teorija združuje elemente iz vedenjskih teorij , ki nakazujejo, da se vsa vedenja naučijo s kondicioniranjem in kognitivnimi teorijami, ki upoštevajo psihološke vplive, kot so pozornost in spomin .
Kako deluje socialna učna teorija?
V prvi polovici 20. stoletja je prevladujoča sila postala vedenjska šola psihologije. Vedenje je predlagalo, da je vse učenje rezultat neposrednih izkušenj z okoljem skozi procese združevanja in okrepitve. Medtem ko Bandurova teorija temelji tudi na številnih osnovnih pojmih tradicionalne teorije učenja, je verjel, da neposredna okrepitev ne more upoštevati vseh vrst učenja.
Na primer, otroci in odrasli pogosto kažejo učenje za stvari, s katerimi nimajo neposrednih izkušenj.
Tudi če v življenju nikoli niste zamenjali baseball bat, bi verjetno vedeli, kaj storiti, če vam je nekdo dal palico in vam povedal, da poskusite doseči baseball. To je zato, ker ste videli, da drugi izvajajo to dejanje bodisi osebno bodisi na televiziji.
Medtem ko so vedenjske teorije učenja nakazovale, da je vse učenje rezultat združenj, ki so nastale s kondicioniranjem, okrepitvijo in kaznovanjem, je teorija družbenega učenja Bandura predlagala, da se učenje lahko zgodi tudi z opazovanjem dejanj drugih.
Njegova teorija je dodala družbeni element in trdila, da se ljudje lahko naučijo novih informacij in vedenja, tako da gledajo druge ljudi. Poznani kot opazovalno učenje , se ta vrsta učenja lahko uporablja za razlago številnih vedenj, vključno s tistimi, ki jih pogosto ne morejo računati z drugimi učnimi teorijami.
3 Stvari, ki jih morate vedeti o teoriji socialnega učenja
V središču teorije socialnega učenja so trije osnovni pojmi. Prvič je ideja, da se ljudje lahko učijo skozi opazovanje. Naslednja je zamisel, da so notranje duševne države bistveni del tega procesa. Končno, ta teorija priznava, da le zato, ker se je nekaj naučilo, to ne pomeni, da bo to povzročilo spremembo vedenja.
"Učenje bi bilo izjemno težko, da ne omenjamo nevarnosti, če bi se ljudje morali zanašati samo na učinke svojih dejanj, da bi jih obvestili, kaj naj storijo", pojasnjuje Bandura v svoji knjigi 1977 Teorija socialnega učenja . "Na srečo se večino človeškega obnašanja nauči z opazovanjem z modeliranjem: od opazovanja drugih se oblikuje zamisel o tem, kako se izvaja novo vedenje, kasneje pa tudi ti kodirani podatki služijo kot vodilo za ukrepanje."
Vsako od teh pojmov bomo podrobneje raziskali.
1. Ljudje se lahko naučijo z opazovanjem.
V enem izmed najbolj znanih eksperimentov v zgodovini psihologije je Bandura pokazala, da otroci učijo in posnemajo vedenje, ki so ga opazili pri drugih ljudeh. Otroci v Bandurjevi študiji so opazovali odraslega, ki je nasilno ravnala proti lutki Bobo.
Ko so otrokom pozneje igrali v sobi z Bobo lutko, so začeli posnemati agresivne akcije, ki so jih prej opazili.
Bandura je opredelila tri osnovne modele opazovalnega učenja:
- Živi model, ki vključuje dejansko posameznika, ki prikazuje ali se odziva na vedenje.
- Verbalni model poučevanja, ki vključuje opise in pojasnila vedenja.
- Simbolni model, ki vključuje resnične ali izmišljene znake, ki prikazujejo vedenje v knjigah, filmih, televizijskih programih ali spletnih medijih.
Kot vidite, opazovanje učenja ne zahteva nujno gledanje druge osebe v dejavnost. Poslušanje besednih navodil, kot je poslušanje podcasta, lahko vodi do učenja. Prav tako se lahko učimo z branjem, zaslišanjem ali gledanjem dejanj likov v knjigah in filmih.
Kot si lahko predstavljate, je ta vrsta opazovalnega učenja, ki je postala gromozavica za polemiko, saj starši in psihologi razpravljajo o vplivu, ki ga imajo na popoldanske medije na otroke. Veliko skrbi, da se otroci lahko učijo slabega vedenja, kot je agresija pred nasilnimi video igricami, filmi, televizijskimi programi in spletnimi video posnetki.
2. Mentalne države so pomembne za učenje.
Samo opazovanje nekoga drugega dejanja ni vedno dovolj za učenje. Vaše duševno stanje in motivacija igrajo pomembno vlogo pri ugotavljanju, ali se vedenje učijo ali ne.
Medtem ko so vedenjske teorije učenja nakazovale, da je bila zunanja ojačitev, ki je ustvarila učenje, je Bandura ugotovila, da ojačanje ni vedno iz zunanjih virov.
Bandura je dejal, da zunanja okrepitev okolja ni bila edini dejavnik, ki vpliva na učenje in vedenje. Opisal je intrinzično ojačanje kot obliko notranjega nagrajevanja, kot so ponos, zadovoljstvo in občutek dosežkov. Ta poudarek na notranjih mislih in spoznanjih pomaga povezati učne teorije s kognitivnimi razvojnimi teorijami. Medtem ko mnogi učbeniki postavljajo teorijo socialnega učenja z vedenjskimi teorijami, Bandura sam opisuje svoj pristop kot "socialno kognitivno teorijo".
3. Učenje ne vodi nujno do spremembe vedenja.
Kako torej ugotovimo, kdaj se je nekaj naučilo? V mnogih primerih je učenje mogoče videti takoj, ko se prikaže novo vedenje. Ko učite otroka za vožnjo s kolesom, lahko hitro ugotovite, ali je prišlo do učenja, ko otrok vozi svoje kolo brez pomika.
Včasih pa se lahko naučimo stvari, čeprav to učenje morda ni takoj očitno. Medtem ko vedenjci verjamejo, da je učenje privedlo do trajne spremembe v vedenju, opazovalno učenje kaže, da se ljudje lahko naučijo novih informacij, ne da bi pokazali novo vedenje.
Kako se dogaja opazovanje učenja?
Prav tako je pomembno opozoriti, da se vse opazovano vedenje ne učijo učinkovito. Zakaj ne? Dejavniki, ki vključujejo tako model kot učenec, imajo lahko vlogo pri uspešnem socialnem učenju. Upoštevati je treba tudi nekatere zahteve in ukrepe.
Naslednji koraki so vključeni v proces opazovanja učenja in modeliranja:
- Pozor: Za učenje potrebujete pozornost . Karkoli, kar odvrača vašo pozornost, bo negativno vplivalo na opazovalno učenje. Če je model zanimiv ali pa je nov vidik situacije, je veliko bolj verjetno, da boste svojo pozornost posvetili učenju.
- Zadrževanje: sposobnost shranjevanja informacij je tudi pomemben del učnega procesa. Na retencijo lahko vplivajo številni dejavniki, vendar je zmožnost, da se kasneje zberejo informacije in delujejo na njej, bistvenega pomena za opazovalno učenje.
- Razmnoževanje: Ko ste pozorni na model in shranili podatke, je čas, da dejansko opravite obnašanje, ki ste ga opazili. Nadaljnja praksa vedenega vedenja vodi k izboljšanju in napredovanju znanja.
- Motivacija: končno, zato, da bi opazovalno učenje postalo uspešno, morate motivirati, da posnemate vedenje, ki je bilo modelirano. Krepitev in kaznovanje igrajo pomembno vlogo pri motivaciji. Medtem ko doživljajo te motivatorje, so lahko zelo učinkoviti, zato lahko opazujejo druge, ki doživljajo določeno vrsto okrepitve ali kaznovanja. Če na primer vidite, da je drugemu študentu nagrajen z dodatnim zaslužkom za pravočasno pripravo na razredu, se lahko začnete pojavljati nekaj minut prej vsak dan.
Nekaj aplikacij za teorijo socialnega učenja
Teorija socialnega učenja ima lahko vrsto aplikacij v realnem svetu. Na primer, se lahko uporablja za pomoč raziskovalcem pri razumevanju, kako bi se agresija in nasilje lahko prenašali z opazovalnim učenjem. Raziskovalci lahko s proučevanjem nasilja medijev pridobijo boljše razumevanje dejavnikov, ki bi otrokom lahko povzročili agresivno ravnanje, prikazano na televiziji in v filmih.
Toda socialno učenje je mogoče uporabiti tudi za učenje ljudi, ki pozitivno vedo. Raziskovalci lahko uporabijo teorijo socialnega učenja, da raziščejo in razumejo načine, kako se lahko pozitivni vzorci vzorcev spodbujajo zaželeno vedenje in olajšajo družbene spremembe.
Beseda iz
Poleg vplivanja na druge psihologe je Banduraova teorija socialnega učenja imela pomembne posledice tudi na področju izobraževanja. Danes tako učitelji kot starši priznavajo, kako pomembno je oblikovati primerna vedenja. Druge učne strategije, kot so spodbujanje otrok in gradnja samo-učinkovitosti , prav tako temeljijo na teoriji socialnega učenja.
Kot je opazil Bandura, bi bilo življenje neverjetno težavno in celo nevarno, če bi se morali naučiti vsega, kar poznate iz osebnih izkušenj. Veliko svojega življenja je zakoreninjeno v vaših družbenih izkušnjah, zato ni presenetljivo, da opazovanje drugih igra tako pomembno vlogo pri pridobivanju novih znanj in spretnosti. Z boljšim razumevanjem, kako deluje teorija socialnega učenja, lahko pridobite večjo zahvalo za močno vlogo, ki jo opazovanje lahko igra pri oblikovanju stvari, ki jih poznamo, in stvari, ki jih počnemo.
> Viri:
> Bandura, A. Samoučinkovitost: Vaja nadzora. New York: WH Freeman; 1997.
> Weiner, IB & Craighead, WE. Teorija socialnega učenja. Corsini enciklopedija psihologije, zvezek 4. Hoboken, NJ: John Wiley & Sons.