Kako izkušnje vplivajo na razvoj otroka
Od trenutka rojstva dojenčka so senzorične izkušnje začele igrati vlogo pri razvoju. Medtem ko so zgodnje izkušnje v glavnem osredotočene na takšne senzorične informacije, okolje še naprej močno vpliva na vedenje v življenju. Genetika igra pomembno vlogo pri razvoju, vendar so izkušnje enako pomembne. Na primer, genetika lahko vpliva na to, kako otroški možgani živijo od rojstva, ampak učenje in izkušnje, ki bodo dobesedno oblikovale način, kako se otroški možgani rastejo in razvijajo.
Nekatere klasične teorije psihologije se osredotočajo na pomen izkušenj in na to, kako oblikujejo vedenje in osebnost. Tri glavne teorije, ki opisujejo in razlagajo, kako otroci učijo, vključujejo:
- Klasična kondicija : Ta vrsta učenja vključuje povezavo med stimulom in odzivom. Tudi če imate samo znanje o psihologiji, je verjetno, da ste verjetno slišali za Pavlovih psov . V klasičnem eksperimentu je ruski fiziolog Ivan Pavlov ugotovil, da večkrat združuje zvok zvonca s predstavitvijo hrane, ki je povzročil pse, da bi povezal ton s hrano. Ko se je združenje oblikovalo, bi zvok zvonca lahko povzročil, da psi začnejo sliniti v pričakovanju obroka. Otroci učijo na enak način, razvijajo združenja med stvarmi v okolju in morebitne posledice. Na primer, lahko dojenček hitro prične povezovati pogled otroške steklenice s krmo.
- Operacijsko kondicioniranje : če nagradite vedenje, je verjetno, da se bo verjetno v prihodnosti ponovilo isto vedenje. Ko se vedenje kaznuje, postane manj verjetno, da se bo to zgodilo v prihodnosti. Ta načela temeljijo na konceptu operacijskega kondicioniranja, skupini učnih tehnik, ki uporabljajo okrepitev in kaznovanje, da bi povečali ali zmanjšali odziv. Na primer, ko je otrok nagrajen za čiščenje njene sobe, postane verjetneje ponoviti enako vedenje pozneje.
- Observacijsko učenje : Kot lahko pričakujete, se otroci lahko veliko naučijo od gledanja svojih staršev, vrstnikov in brate in sestric. Tudi vedenje, ki ga opazujejo na televiziji, video igricah in internetu, lahko vpliva na svoje misli in dejanja. Ker je opazovanje učenja tako močno, je pomembno zagotoviti, da otroci opazujejo prave vrste vedenja. Z modeliranjem dobrega vedenja in ustreznimi odgovori so starši lahko prepričani, da se njihovi otroci učijo, kako ravnati odgovorno.
Druge vrste izkušenj
Poleg vrst učenja, ki se pojavljajo vsak dan, obstajajo številne druge izkušnje, ki lahko igrajo pomembno vlogo pri oblikovanju otrokovega razvoja. Izkušnje, ki jih starši in drugi skrbniki zagotavljajo v prvih letih otrokovega življenja, so lahko ključnega pomena. Medtem ko lahko nekateri otroci prejmejo izkušnje obogatenega otroštva od staršev, ki so odzivni, skrbni in pozorni, lahko drugi otroci prejmejo manj pozornosti in morda skrbijo njihovi starši zaradi skrbi glede denarja, dela ali odnosov.
Kot si lahko predstavljate, lahko takšne različne izkušnje dramatično vplivajo na to, kako se ti otroci razvijajo. Otroci, vzgojeni v negovalnih okoljih, so lahko bolj varni, samozavestni in sposobni se soočiti s kasnejšimi izzivi, medtem ko so tisti, ki so bili postavljeni v manj obogatenih okoliščinah, morda zaskrbljeni in se ne morejo spopasti s težavami v življenju.
Prebivalci
Medtem ko so zgodnje družabne izkušnje otroka lahko osredotočene na družinske člane, se to kmalu razširi na druge otroke na igrišču, v soseski in v šoli. Ker otroci preživijo toliko časa, da v šoli sodelujejo s svojimi vrstniki, ni presenetljivo, da imajo drugi otroci velik vpliv na otrokovo psihologijo in razvoj. Na otroke zelo vplivajo njihovi vrstniki, te socialne izkušnje pa oblikujejo otrokovo vrednost in osebnost. Povezave med vrstniki lahko pomembno vplivajo na razvoj tako na pozitiven kot na negativen način. Zlasti maltretiranje lahko ima ogromen škodljiv učinek na otrokovo doživetje odraščanja.
Izobraževanje
Šola predstavlja ogromen del otrokovega življenja. Učitelji in sošolci imajo pomembno vlogo pri oblikovanju otrokovih izkušenj, prav tako pa akademiki in učenje pustijo svoj značaj tudi za razvoj. Ne pozabite, da genetika in okolje vedno dinamično vplivata. Genetsko ozadje otroka bo vplivalo na njegovo sposobnost učenja, vendar lahko dobre možnosti učenja izboljšajo te sposobnosti. Nekateri otroci se morda bojijo z učnimi težavami, na katere vpliva genetika, vendar kakovostni izobraževalni posegi lahko otrokom pomagajo učiti in delati v šoli.
Kultura
Kot ste videli doslej, obstaja veliko različnih vplivov, ki lahko igrajo vlogo pri tem, kako otrok raste in oseba, ki jo sčasoma postane. Kulture, v kateri otrok živi, doda še en element tej že zapleteni mešanici. Na primer, starši, ki vzgajajo otroke v individualističnih kulturah, se lahko osredotočijo na pomoč otrokom pri razvijanju avtonomije in samozavesti, medtem ko starši v kolektivističnih kulturah bolj poudarjajo pomen skupnosti, družine in družbe.
Tudi v isti kulturi lahko spreminjanje stvari, kot so socialni status, dohodek in izobrazba, vplivajo na vzgojo otrok. Roditelji z visokimi dohodki bi se morda bolj ukvarjali s pridobivanjem svojih otrok v najboljših zasebnih šolah, medtem ko starši z nižjimi dohodki več časa skrbijo, ali so najosnovnejše potrebe njihovih otrok izpolnjene. Take razlike lahko privedejo do dramatičnih razlik v izkušnjah, kar lahko močno vpliva na razvoj otroka.
Končne misli o tem, kako izkušnje oblikujejo razvoj otrok
Medtem ko kultura lahko igra pomembno vlogo pri vzgajanju otroka, je še vedno pomembno vedeti, da gre za interakcijo vplivov, ki narekuje, kako se otrok razvija. Genetika, vplivi okolja, stili starševstva , prijatelji, učitelji, šole in kultura na splošno so samo nekateri od glavnih dejavnikov, ki združujejo na edinstven način, kako določiti, kako se otrok razvije, in osebo, ki jo bo nekega dne postala.
Reference
Berk, LE (2009). Razvoj otroka. 8. izd. Združene države Amerike: Pearson Education, Inc.
Hockenbury, D., & Hockenbury, SE (2007). Odkrivanje psihologije. New York, NY: Worth Publishers.
Kail, RE (2006), Otroci in njihov razvoj (4 izd.), Dvorana Prentice.
Levine, RA (1988). Nega staršev: Univerzalni cilji, kulturne strategije, individualno vedenje. V RA Levine, PM Miller, & MM West (Eds.). Starševsko vedenje v različnih družbah. San Francisco: Jossey-Bass.