"Zakaj" za odklopom in kako ga odpraviti
Otroci z ADHD se pogosto nenehno premikajo ali padejo, imajo težave pri osredotočanju in se borijo za hitro in pravilno obdelavo informacij kot drugi otroci. To lahko vpliva na to, kako razlagajo posledice svojega vedenja, kar je lahko staršem in učiteljem frustrirajoče.
Oglejmo si, zakaj pogosto obstaja razkorak med vedenjem in posledicami pri otrocih z ADHD in kako najbolje pomagati pri njihovi povezavi.
Odklop med vedenjem in posledicami v ADHD
Otroci z ADHD imajo pogosto težave pri odlaganju ali zaviranju njihovih odzivov. Namesto tega živijo v trenutku, takoj reagirajo v ta trenutek brez misli. Da bi otrok vzpostavil povezavo med določenim vedenjem in posledicami, se mora biti sposoben ustaviti, premisliti, pretehtati posledice vedenja in nato omogočiti, da te misli vodijo v odločanju o vedenju.
Pri mnogih otrocih z ADHD pogosto je povezava med razmišljanjem in reagiranjem. Vse se zdi, da se zgodi takoj. Zato se odzovejo impulzivno brez uporabe informacij o preteklih izkušnjah, ki vodijo njihovo vedenje. Zato se zdi, da se otroci z ADHD ne učijo iz preteklih napak tako enostavno kot njihovi vrstniki.
Okvare v delovnem spominu lahko povzročijo tudi težave pri "videnju, kaj je pred nami". Z drugimi besedami, otrok ima lahko težave pri hranjenju ustreznih informacij v svojih mislih, da bi se lahko odločali o prihodnjem vedenju.
Poleg tega otroci z ADHD lahko doživijo zamudo pri razvoju notranjega jezika - glasu v naši glavi, ki nam pomaga, da se "pogovarjamo" zase, razmišljamo, kaj bi morali storiti in nato urediti naše vedenje.
Otroci z ADHD lahko vzpostavijo povezavo med vedenjem in njenim učinkom
Ko imaš otroka, ki misli in se odziva impulzivno, je v pomoč, če lahko posredujete in zagotovite izjave, opomnike, spodbude in usmeritve na točki uspešnosti - trenutek, ko mora vaš sin zavirati vedenje, da bi zadostil zahtevam situacija.
Vaše takojšnje povratne informacije o njegovem vedenju - opozarjanje, okrepitev in nagrajevanje, ko prikazuje vedenje, ki si ga želite ogledati, ter zagotavljanje blagih opozoril in preusmeritve, da bi mu pomagal, da se vrne na pravo pot, ko se bo začel ukvarjati z neprimernim vedenjem - - mu bo pomagal, da se pred odzivom »ustavi in razmišlja« ali »zavzame zavore«.
Tvoje poučevanje in usposabljanje na tem področju mu bo pomagalo razviti večjo samozavedanje. In če se bolj zaveda in usklajuje s položajem, bolj verjetno je, da bo povezal vzrok in učinek ter ga uporabil za vodenje svojega vedenja.
Prav tako se prepričajte, da sledite s posledicami na dosleden način - povratne informacije je treba zagotoviti takoj in pogosto. Na ta način so stvari predvidljive za vašega otroka. Ugotovljene so smernice in vaš sin ve, kaj lahko pričakujete.
Viri:
American Psychiatric Association. (2013). Diagnostični in statistični priročnik duševnih motenj, 5. izdaja (DSM-5).
Mary Fowler. Mogoče poznate mojega otroka. Birch Lane Press.1999
Russell Barkley. Obremenitev ADHD: popoln, avtoritativni vodnik za starše. Guilford Press. 2005