Razumevanje zgodnjih simptomov ADHD
Zelo pomembno je, da se seznanite z zgodnjimi simptomi ADHD pri otrocih predšolske starosti in o načinih, kako ADHD lahko ogrozi otrokovo vedenje in učenje. Ko se starši, skrbniki in učitelji zavedajo in se izobražujejo o ADHD, so lahko bolj proaktivni pri pridobivanju pozitivnih strategij in vmešavanja, preden otrok razvije vzorec negativnega vedenja ali poškodovanega samospoštovanja.
Zgodnji posegi lahko tudi preprečijo nastanek nadaljnjih simptomov in sekundarnih stanj, kot so anksioznost ali opozicijsko defiant vedenje . Poleg tega, ko starši in učitelji lahko prepoznajo te znake in okvare, bodo verjetno bolj strpni in razumeli te predšolske otroke in so bolj primerni za uporabo koristnih posegov in dobili učinkovit načrt za reševanje problemov v nasprotju s odziva na načine, ki lahko poslabšajo simptome.
Simptomi z zgodnjim začetkom
Pomembno je opozoriti, da je zelo težko obvladati in razlikovati običajen razvoj regulacije pozornosti in impulzov skupaj z možnostjo osredotočenosti in nadzora nad hiperaktivnostjo zaradi nenormalnih simptomov ADHD . Diagnosticiranje ADHD pri otroku predšolske starosti zahteva veliko klinično znanje. V tej mladi starosti je veliko težje ločiti in ločiti vedenjske funkcije, povezane z ADHD, od vedenj, ki se pojavljajo pri tipično razvijajočih se otrocih.
Ta članek bo osredotočen na nekatere od možnih zgodnjih vedenjskih značilnosti, ki so najverjetneje povezane z ADHD v mladih letih, začenši z impulzivnostjo.
Znaki impulznosti
- Težava čakanja na vrsti
- On prekinja druge
- Uniči prostor ali meje
- Utripa ven verbalno
- Reakcija brez misli - ali je nesreča nagnjena
- Težava z odloženim zadovoljstvom
- Težave pri upravljanju nesrečnih občutkov
Otroci, ki so impulzi, imajo težave pri zaviranju njihovega vedenja in odzivov. Ponavadi reagirajo hitro, ne da bi upoštevali posledice . Polnijo se v situacijah, pogosto so nagnjeni k nevarnosti in so nagnjeni k temu, da se v nevarnih situacijah razmišljajo brez misli - zmanjkuje na ulici, da bi dobili žogo, plezanje iz okna drugega nadstropja, da si ogledajo pogled, ki ga ugrizajo psi prostor, ki so ga napadli in čigar nos je pokončal! Količina stalnega nadzora, ki jo potrebujejo mala, je lahko izčrpna za starša in učitelja.
Kot starši ali učitelji pomaga pri zavedanju, da je vedenje problem, vendar otrok ni nujno vedenjski problem. Torej, točka je, da otroci z ADHD samo ne mislijo, da problem skozi, preprosto reagirajo in potem se lahko počutijo grozno o tem, kaj se je zgodilo. Ponavadi so njihove namere dobre, a izid njihovega obnašanja lahko ustvari precej kaosa, ker jih trenutno poganja.
Čakanje in potrpežljivost je izredno težko. Sposobnost odlašanja odziva, pa tudi zapoznele odlašanja ali čakanja na večje nagrade je zelo težko za otroka, ki je impulziven.
Ponavadi prekinjajo, vdirajo in napadajo druge prostore. Njihovo življenje se včasih počuti tako nadzorovano, da se zoperstavijo tem občutkom in se odzovejo, ko poskušajo imeti več nadzora , postati šef in prevzeti odgovornost za igro z vrstniki ali v interakciji z odraslimi. Njihova obnašanja so lahko zelo neuporabna in zagotovo postanejo agresivna in destruktivna, saj se impulzivno odzovejo na frustracije z udarci, uničevanjem ali metanjem stvari. Interakcije lahko hitro postanejo konfrontacije.
Impulzni otroci pogosto težko urejajo svoje občutke še posebej težke občutke, kot je jeza in frustracija .
Morda imajo pogoste razkroje ali utripne tantrume - ki niso le pogosteje kot otrok brez ADHD, temveč so tudi bolj intenzivni in čustveno napolnjeni. Njihova razpoloženja so morda nepredvidljiva - morda ne boste nikoli vedeli, kaj boste dobili od dneva v dan, ure do ure ali celo minute do minute. Eno minuto lahko eksplodirajo, nato pa naslednji, na katerega se lahko premikajo, in so negotovi, za kaj gre. Po drugi strani pa lahko eksplodirajo in potrebujejo dolgo časa, da se ustalijo in umirijo nazaj.
Ti otroci so lahko tudi zelo občutljivi - čutijo stvari zelo globoko - nosijo svoje srce na rokavu. Lahko so zelo ranljivi in prehod na vrtec je lahko zelo zahteven. Predšolska vzgoja je čas, ko se otroci začnejo družiti in se učiti o medsebojnem delovanju in druženju z drugimi . Morajo se naučiti, kako sodelovati v skupinski nastavitvi (sodelovati, počakati, deliti, zadovoljiti zamudo), vendar je za otroke z ADHD to lahko zelo težek prehod.
Impulzivno vedenje se lahko obravnava kot zahtevno ali sebično in lahko odtuji druge - še posebej, če otrok kaže malo zmedo za svoje vedenje in se ne zdi učiti iz napak. Prekomerna razpoložljivost, hitrost do jeza, zlahka vznemirjenost stvari, nizka prilagodljivost, težave pri prilagajanju spremembam - ta vprašanja otežujejo vsakodnevne naloge in interakcije.
Znaki hiperaktivnosti
- Premika se preveč
- Fidgety, squirmy, wiggly
- Vedno na poti
- Brez počitka
- Glasno in moteče
- Kot škatlo, ki govori preveč
Hiperaktivnost ni samo visoka stopnja motorične aktivnosti, temveč tudi neorganizirana in na videz nemočna aktivnost - kronična nemirnost motorja, prekomerno gibanje, brizganje, zmečkanje, fidgetiranje, padanje s stoli, plezanje, vožnja in skakanje okoli - in to v neprimernih časih na načine, ki so moteči ali moteči, ko otrok naj bi poslušal ali sedel mirno. Ti otroci se pogosto zdijo kot poganja motor - stalno so na poti in stalno nemirni. Pogosto so lahko tako brezskrbni, da jih niti ne morejo spraviti, ker ne morejo ostati dovolj dolgo. Morda so tako aktivni, da je upočasnitev dovolj dolgo, da jeste ali pojdite v kopalnico, tudi izziv.
Ti mali so lahko zelo glasni in moteči. Morda se pogosto pogovarjajo, poslušajo zvoke in zvoke, postavljajo vprašanja in kličejo naprej ter naprej s tekočim komentarjem. Imajo izredno težko urejanje njihove ravni dejavnosti in se ne zdi, da se ustavijo, ter zahtevajo skoraj nenehno preusmerjanje in poseganje staršev in učiteljev.
Spanje je pogosto težava. Te otroke se lahko težko ustalijo dovolj, da spijo in potem, ko spijo, je pogosto zelo nemirno. Pogosto se vzpenjajo in gredo v zgodnjih jutranjih urah. To je spet zelo naporno za starše ... da ne omenjam simptomov ADHD se lahko poslabša, ker otrok ne dobi spanca, ki ga potrebuje. Tako so še bolj razdražljivi, hitro razočarani, preveč aktivni in odvrnjeni.
Seveda vsi otroci z ADHD ne kažejo te hiperaktivnosti in impulzivnosti; dejansko obstajajo trije tipi ADHD - pretežno hiperaktivno-impulzivnega tipa , pretežno nejasnega tipa in kombiniranega tipa - v katerem otrok razkriva tako negativen kot hiperaktiven / impulziven simptom.
Vendar pa hiperaktivnost in impulzivnost navadno opažata kot glavne težave pri teh mlajših otrocih. Vprašanja so običajno bolj opazna, ko otrok postane starejši, vstopi v osnovno šolo in se sooča s povečanimi zahtevami za trajno osredotočenost. Tudi hiperaktivno in impulzivno vedenje se nagibajo k opazovanju že prej, ker so toliko bolj moteče.
Znaki nezgode
- Težava pri ohranjanju pozornosti pri nalogah ali igrah
- Preprosto moti
- Premakne se iz ene nedokončane dejavnosti na drugo
- Zdi se, da ne posluša, ko je govoril
- Težava po navodilih
- Pogosto pozabljen v vsakodnevnih aktivnostih
- Igra samo, "v svojem lastnem svetu"
- Daydreamy
Izraz pomanjkanje pozornosti je nekoliko zavajajoč. Otroci z ADHD dejansko imajo težave pri uravnavanju njihove pozornosti. Morda obstaja nekaj stvari, zlasti dejavnosti, ki so spodbudne in zanimive, da se lahko pozorno osredotočijo in v resnici imajo velike težave pri premikanju pozornosti. Čeprav obstajajo druge naloge, ki imajo težave pri osredotočanju ali ohranjanju osredotočenosti na. Morda imajo težave pri osredotočanju le na eno stvar, saj pogosto pozorno spremljajo vse, kar se dogaja okoli njih - znamenitosti, zvoki ali celo misli v njihovi glavi. Torej otrok postane zmeden z vsem, premikajoč se z ene stvari na drugo.
Otrok z ADHD ima lahko veliko težav poslušanje, spominjanje in sledenje navodilom . Morda se zdi, da so nasprotujoči, če ne sledijo navodilom, ko so v resnici zgrešili nekaj navodil. Začeli so nalogo, ne da bi slišali popolna navodila ali so se na začetku začeli uglasiti, nato pa na koncu navodil nastavili, tako da delujejo samo delno in se zmedejo, ko se drugi počutijo frustrirane na njih.
Druga stvar, ki se lahko zgodi, je, da lahko ti majhni otroci razvijejo vrzeli v učenju, ker pogosto manjkajo veliko informacij, ki so jim predstavljene. Otroci z ADHD so manj razviti razvijalci kot njihovi vrstniki, tako da to lahko povzroči zamude pri razvojnih nalogah, kot so usposabljanje za toaletne potrebe in razvoj motorjev ali jezikov.
Otrok z nezaželenimi simptomi je lahko opisan kot sanjarjenje ali zoniranje ali presledek. Veliko lahko igrajo sami. Postanejo enostavno dolgčasi, zato se premaknite iz ene nedokončane dejavnosti v drugo. Morda imajo celo precej nekonsistenten vzorec njihovega obnašanja, se spominjajo nekega dne, toda odvrnejo naslednje ... toda spet se v teh mlajših letih navadno ne upošteva zanemarjanje. Ni tako moteče kot hiperaktivno / impulzivno vedenje in običajno ne postane tako očitno, dokler otrok ne stopi v osnovno šolo. To ne pomeni, da ti neutemeljeni simptomi niso prisotni in povzročajo težave, jih morda ne bodo opazili in identificirali tako enostavno.
Povezani starševski stres
Za starše lahko pride do precej stresa, saj so simptomi ADHD že v teh zgodnjih letih že tako znatno prisotni. Predšolski otroci z ADHD bolj verjetno bodo izgnani iz vrtca in vrtca, zato imajo starši pogosto manj možnosti za nego otrok. Te mlade imajo ponavadi tudi višje stopnje naključnih poškodb - poškodb zaradi padca pohištva po pretiranem plezanju, padcu ali skakanju iz oken ali krovov, neupravičenih zadrževalnih pasov in vstaja v avtomobilu ali vozičku, celo naključno pitje strupa v več obiskih v nujnih sobah. Zahtevajo izredno visoko raven spremljanja in stalnega nadzora. Očitno je, da so to intenzivno vedenje in potrebo po stalnem nadzoru, da bi vaš otrok varen, lahko precej izpraznili.
> Vir:
> George DuPaul, Gary Stoner. ADHD v šolah: ocenjevanje in intervencijske strategije. Guilford Press. 2003.
> Richard Lougy, Silvia DeRuvo, David Rosenthal. Poučevanje mladih otrok z ADHD: Uspešne strategije in praktični posegi za PreK-3. Corwin Press, 2007.
> Cathy Reimers, Bruce A. Brunger. ADHD v mladinskem otroku: vodnik za starše in učitelje mladih otrok z ADHD. Specialty Press. 1999.
> William Sears, Lynda Thompson. Knjiga ADD: Nove razumevanje, novi pristopi k starševstvu vašega otroka. Little, Brown in Company. 1998.