Pomanjkanje delovnega spomina prispeva k temu problemu
Mnogi otroci z motnjo hiperaktivnosti primanjkuje pozornosti ( ADHD ) imajo težave pri razumevanju branja. Ker branje igra tako ključno vlogo v otrokovem življenju in lahko celo vpliva na učenčevo samozavest, je pomembno, da se zavedate bralcev pismenosti, ki nesorazmerno vplivajo na otroke z ADHD in jim pomagajo.
Pomen branja za otroke
Branje je tako pomemben del šole in učenja na splošno, ne glede na to, ali ima otrok ADHD.
Vsako predmetno področje zahteva, da študent spozna bralno gradivo in obdrži te informacije. To vključuje ne samo razumevanje besed v prehodu, ampak tudi spominjanje, organiziranje, analiziranje in konstruiranje pomen iz teh besed. Ko učenci slabo spoznajo, kar prebirajo, je vplivalo na vsako področje akademskega delovanja tega učenca. Zamude na tem področju lahko privedejo do ne samo vrzeli v učenju in akademskih frustracijah, ampak tudi občutke neustreznosti in samozavesti za učenca. Zato je ključnega pomena, da otroci z ADHD, ki se borijo za branje, prejmejo sredstva za izboljšanje.
Kako nezapletenost povzroča težave z branjem
Če ugotovite, da vaš otrok z ADHD bere tekoče in natančno, ko vas prebere glasno, vendar ima težave pri razumevanju in spominjanju na to, kar je ravnokar prebral , je verjetno, da bodo težave s trajno pozornostjo postale na poti.
Mnogi študenti z ADHD lahko med branjem zaostajajo, manjkajo besedne zveze v besedilu, preskočijo besede ali stavke, izgubijo sledi, kje so na strani, manjkajo podrobnosti in povezave. To je še posebej očitno, če so prehodi dolgi in zapleteni. Dolgčas in utrujenost lahko prevzamejo in pozornost lahko hitro preidejo drugje.
Vloga deficita delovnega spomina
Poleg preostalih opozoril in odpornih motenj, bralno razumevanje zahteva od študenta, da se lahko spomni, kar je bilo prebrano v prejšnjih stavkih in odstavkih. Na ta način lahko razvije in spremeni ustrezno delovno razumevanje sporočila vsakega dela besedila in kako so te komponente medsebojno povezane. Obdelava in vključevanje vseh teh informacij je zapletena. Študent mora biti sposoben razvrščati po pojmih v besedilu, izbrati najprimernejše informacije, upoštevati te informacije in jih nato analizirati.
Otrok mora imeti tudi možnost, da hitro in učinkovito pridobi, poveže in uporabi ustrezno predhodno znanje, da bi lahko pripravil sklepe. Sledenje večkratnim konceptom hkrati in nenehno samo-spremljanje, da bi se prepričali, kaj je razumevanje, je smiselno lahko študentu z motenim delovnim pomnilnikom izjemno težko, kar je pogosto težava za otroke z ADHD.
Kaj pomenijo težave z branjem za mojega otroka z ADHD?
Če vas skrbi razumevanje branja vašega otroka, se obrnite na pediaterja. Včasih so ti izzivi povezani s sočasnim branjem, kot je disleksija .
Dobra novica je, da obstajajo strategije za izboljšanje bralnega razumevanja pri študentih z ADHD . S smernicami lahko svojemu otroku pomagate pridobiti ustrezno branje in zaupanje.
Viri:
Thomas E. Brown, Philipp C. Reichel, Donald M. Quinlan; Oddelek za psihiatrijo, Medicinska fakulteta Yale. "Podaljšan čas izboljša rezultate bralnega razumevanja testov za mladostnike z ADHD" Open Journal of Psychiatry; 1, 79-87, oktober 2011.
Mel Levine, izobraževalna nega: sistem za razumevanje in pomoč otrokom z učnimi razlikami doma in šole. Pedagoška založba, 2001.
Sydney S. Zentall, ADHD v izobraževanju: fundacije, značilnosti, metode in sodelovanje. Person Education, Inc. 2006.