Math je nekaj, kar uporabljate vsak dan, večkrat, ne da bi se celo zavedali. Ko izračunate čas potovanja, ugotovite pravilno spremembo, proračunske stroške ali izmerite sestavine za kuhanje, uporabljate matematične veščine. Toda reševanje matematičnih problemov je lahko še posebej frustrirajoč proces za številne otroke in odrasle s hiperaktivnostjo (ADHD) pri pomanjkanju pozornosti.
Študenti z ADHD imajo večjo stopnjo težav pri učenju matematike v primerjavi s splošno populacijo študentov. Tudi študenti z ADHD, ki ne izpolnjujejo pogojev za matematično nezmožnost, imajo morda še vedno strašen čas z matematiko. Čeprav so ti izzivi najprej lahko vidni v šolskih letih, lahko zagotovo nadaljujejo in vplivajo na matematične sposobnosti celo v odraslo dobo .
Zakaj je math tako težko za tiste z ADHD?
Mastering matematika je kompleksen proces. Razčlenitve v učnem procesu se lahko pojavijo na več področjih, vključno s spominom, pozornostjo, reševanjem problemov in organiziranjem vseh področij, ki so lahko izziv za študente z ADHD.
V zgodnjih fazah učenja mora študent spoznati količino in kako ustreza številom. Študent mora tudi zapomniti preproste matematične dejstva, pravila in besedišče ter nato hitro spoznati ta učna dejstva iz spomina.
Math je zelo kumulativna.
Študent gradi na tem, kar je predhodno naučil za nadaljnje učenje. Močna osnova matematike je potrebna, saj matematične naloge postanejo bolj zapletene. Morda razmišljate o učnih matematičnih koncepcijah, podobnih zlaganju gradnikov - vsak osnovni blok (ali koncept matematike) podpira tiste, ki sledijo.
Ko je osnova šibka, je celoten gradbeni proces v nevarnosti.
Ker matematične naloge postanejo bolj zapletene, mora biti učenec sposoben prepoznati vzorce in samodejno odpoklicati dejstva in pravila matematike, da hitro rešijo korake v problemu. Okvare delovnega spomina (pogosto za študente z ADHD) lahko ovirajo študentovo sposobnost za to. Primanjkljaji v delovnem pomnilniku otežujejo, da bi študent imel informacije v mislih in spremljal te podatke med opravljanjem več korakov, vključenih v številne matematične izračune.
Učenje matematike zahteva stalno pozornost, da zapomni dejstva in zaporedje korakov, medtem ko se samonadzor in preverjanje odgovorov. To je lahko težavno za učence z ADHD, ki se borijo s poudarkom in lahko zlahka izgubijo svojo pot ali se zapletejo v več elementov matematičnega problema.
Vprašanja lahko ovirajo tudi hitrost, s katero se lahko študent premika po matematičnih izračunih, razvrsti tuje podatke in sledi postopkom v več stopnjah. Za učence z ADHD, ki imajo počasnejšo hitrost obdelave, lahko porabi veliko energije, samo da bi prišli do težav in zagotovo vplivajo na uspešnost reševanja problemov matematike.
Če želite natančno rešiti matematične probleme, mora študent skrbeti za podrobnosti, zapomniti in slediti navodilom ter načrtovati skozi proces na organiziran in zaporeden način.
Ena brezbrižna napaka in izračun se izklopi. Impulzivne odločitve , ki se širijo skozi težave, celo slaba fino usklajevanje motorjev, ki vplivajo na rokopise, lahko povzročijo matematične napake.
Izkušeni učitelj na težavnosti matematike za študente z ADHD
Chris Dendy, vodilni strokovnjak za ADHD in nekdanji učitelj z več kot 35-letnimi izkušnjami pri delu z učenci z ADHD, pojasnjuje, zakaj matematika pogosto povzroča težave za te študente.
"Ker je učenje relativno preprosto za večino od nas, včasih pozabljamo, kako zelo zapletene navidez preproste naloge so resnične , na primer pomnjenje tabele množenja ali delo z matematičnim problemom.
Na primer, ko učenec dela na matematičnem problemu, mora tekoče premikati naprej in nazaj med analitičnimi spretnostmi in več stopnjami pomnilnika (delovni, kratkotrajni in dolgoročni spomin). Z besednimi težavami mora imeti v mislih več številk in vprašanj, medtem ko se odloči, kako bi rešili problem. Nato se mora poglobiti v dolgoročni spomin, da bi našli pravo matematično pravilo, ki ga je treba uporabiti za težavo. Potem mora imeti v mislih pomembna dejstva, ko uporablja pravila in izmenjuje informacije med delom in kratkoročnim spominom, da bi rešili problem in določili odgovor. "
Preberite nasvete za pomoč študentom z ADHD izboljšati matematične spretnosti
> Vir
> Chris A. Zeigler Dendy, MS, "Izvršna funkcija ..." Kaj je to kljub temu? ": OPOZORILO Magazine, februar 2008.